各位家长有没有遇过孩子吵着买玩具的小孩析状况？当父母告诉哭闹或生气的孩子：“没钱买”、“下次再买”时，零花例分孩子只知道不能买，钱实并没有学会想买玩具时该怎么做，好处孩未来看到想买的养出玩具，仍然只会用哭闹吵着要买。值观当孩子对于金钱产生好奇，小孩析其实就是零花例分教导金钱教育的好机会。

因此，好处孩家长透过给零用钱，养出陪伴孩子面对欲望并练习需要与不需要的值观观念。这次，小孩析邀请到3岁开始给零用钱的零花例分陈妈妈，分享她这半年来给孩子零用钱的钱实经验。以下是陈妈妈的故事：

我女儿目前3岁半，已给零用钱半年。由于我娘家是开店做生意，3岁的女儿上幼儿园后，在学校学到数字，生活中也充满好奇，会在外婆家玩购物游戏。她们玩的购物游戏范围很广，包含看商标价钱、询问价钱、询问要不要找钱、钱长什么样子等。

看到孩子对零钱与购物游戏有兴趣时，先生便提议开始给3岁女儿零用钱。我起初反对3岁就开始发，但先生希望透过零用钱教小孩怎么算数字跟分配钱。经讨论后，他决定每个礼拜给女儿10元，让她自己选择是存起来还是花掉。

一开始有存起来，后来因为太好奇金钱，所以三不五时拿出来玩，有几次会在家里找到她遗落的钱，但我不会帮她捡，而是会在她找不到时提醒：“应该好好把钱收好！”

给零用钱半年后的某天，我们经过超市的投币式摇摇车，女儿吵着想要看。我跟她说：“我们约定过，坐摇摇车要自己拿零用钱出来坐。”结果，她竟然回答：“我又没有要投钱让车子动，我只是想要上去看看。”因为要花自己的零用钱，她学会调整欲望，不会吵着要妈妈投钱坐摇摇车。

最近女儿跟我讨论想买游泳圈，我提出“游泳圈可以用零用钱买。”、“游泳圈要多少钱？”，从游泳圈开启更多亲子金钱对话。我向她介绍游泳圈的价格，从便宜的80元到几百元都有，并询问女儿：“你想要赶快拿到？还是存久一点？”

没想到，女儿赖皮说：“想要妈妈买。”

给学龄前儿童零用钱的3大好处

陈妈妈表示：“我从反对给零用钱到给零用钱的这半年间，发现给零用钱的好处非常多，例如：可以用零用钱来教育价值观，还有数学逻辑。”

幼儿园老师在与其他家长的交流中，观察到多数小学生都有零用钱，然而学龄前儿童有零用钱的人占少数。在此，我整理出给学龄前儿童零用钱的3个好处：

好处1：数学计算

学龄前儿童需要操作具体物品与经验累积学习。给孩子硬币，除了认识钱币与价值以外，生活中的购买，让大本的孩子更能练习数学的加法与减法，例如当孩子拿10元要买8元的多多，家长可以询问孩子：“要找回多少元？”借此学习数字加减以及认识钱币。

好处2：认识价格

孩子通常只想要“买”，没注意到价格差异。在采购中，家长带着孩子观察多多的价格，因为品牌与功能的不同而会有价格的高低，例如：正常的多多是8元，减糖口味的多多是10元，家长不妨善用启发式问句：“你想选哪一种？原因是？”从亲子金钱对话中引导孩子的需要与想要。

好处3：学习花钱

我给小学生零用钱有事先约定“存一半，花一半”，对于学龄前儿童的零用钱，家长让他们从购买中学习要不要买，例如：孩子领到10元，先买了10元多多，因此就没有多的钱买20元的豆浆。

当孩子喝完多多又吵着要买豆浆时，家长可以先同理情绪后再讨论：“我知道你好想好想喝豆浆。但现在零用钱花完了，如果下次想喝豆浆，你可以怎么做？”学龄前儿童就能从使用零用钱的过程中，学习到理解情绪、安排预算以及延宕满足的体验等。

给孩子零用钱的好处多多，因为家长不避讳跟孩子谈钱，孩子会认为钱是一种“工具”，而不是一个“神秘物品”，也将亲子金钱观念放入生活对话之中，自然而然地建立孩子的金钱观念以及价值观，从小培养孩子的价值观。